ΤΙ ΓΝΩΜΗ ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΙΜΩΡΙΕΣ ΤΟΥΣ...

"Συνήθως η τιμωρία μου είναι να μη δω τηλεόραση, να μην παίξω με τις φίλες μου για μια εβδομάδα, να μην παίξω υπολογιστή για 3 ημέρες".

"Κάποιες φορές οι τιμωρίες είναι υπερβολικές. Να βάζουν οι γονείς τιμωρίες αλλά να μην είναι άσκοπες όπως για παράδειγμα να μην μας αφήνουν οι γονείς μας να βλέπουμε τηλεόραση για μια μέρα. Αυτό δεν είναι ούτε σκληρό ούτε κάτι που μας στεναχωρεί".

"Θυμώνω με τους γονείς μου επειδή μου στερούν κάποια πράγματα που θέλω και γι' αυτό δεν μου αρέσουν οι τιμωρίες".

"Συνήθως μου λένε να πάω στο δωμάτιό μου για δέκα λεπτά και να σκεφτώ τι έκανα λάθος".

"Όταν μας βάζουν τιμωρίες, κλειδωνόμαστε στο δωμάτιό μας και συνήθως αντί να σκεφτόμαστε τι κάναμε, σκεφτόμαστε άσχημα πράγματα γι' αυτούς. Για μένα η χειρότερη τιμωρία είναι να μη δω μια σειρά ή να μην παίξω με τις φίλες μου".

"Μένω στο δωμάτιό μου για πέντε έξι λεπτά, σκέφτομαι τη ζημιά που έκανα ή να βρω τρόπο να δείξω ότι το μετάνιωσα και ότι λυπάμαι και όταν βγαίνω ζητάω συγγνώμη και αυτοί με συγχωρούν ".

"Τιμωρούμαι όταν δεν καταλαβαίνω με τη συζήτηση ότι έχω κάνει λάθος και εξακολουθώ να είμαι άτακτος. Κάποιες τιμωρίες με αναγκάζουν να συμμορφωθώ, κάποιες δεν με αγγίζουν. Η χειρότερη τιμωρία είναι όταν δεν μου επιτρέπουν να παίξω playstation στις διακοπές. Ίσως πρέπει να γίνω πιο υπεύθυνος για να τις αποφεύγω".

"Η χειρότερη τιμωρία είναι να μη δω τηλεόραση και να μην παίξω υπολογιστή για μια εβδομάδα".

"Πρέπει να έχει όρια για να έχει αποτέλεσμα. Είναι καλές για τους γονείς γιατί πετυχαίνουν το σκοπό τους χωρίς να χρησιμοποιήσουν βία...".

"Οι γονείς μου με βάζουν στο δωμάτιό μου για δέκα λεπτά. Αυτό μ' αρέσει γιατί υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορώ να κάνω. Μετά ζητάω συγγνώμη και με μια ζεστή αγκαλιά και ένα ζεστό φιλάκι γυρίζουν στην καθημερινή ζωή".

"Κομμένες οι βόλτες και τα παιχνίδια με τις φίλες μου για ένα μήνα!! Εκδρομή με το σχολείο δε θα πας!! Δωράκια και εκπλήξεις, τέλος!!"

"Έχω έναν αδελφό 5,5 χρονών που με ενοχλεί. Επειδή πηγαίνει Α΄ τάξη και εγώ Ε΄, τελειώνει γρήγορα το διάβασμα και με κοροϊδεύει, με αποτέλεσμα τα νεύρα μου να γίνονται τσατάλια".

ΠΕΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΡΑΚΟ!!

Το πρώτο ατύχημα με μαθητή της τάξης μου έγινε, δυστυχώς... Όταν μάλιστα μου είπε ο Μιχάλης ότι κάποιος μαθητής μου χτύπησε στο κυλικείο, τον τελευταίο που σκέφτηκα ήταν ο Πάρης. Και αυτό γιατί είναι από τους πιο ήσυχους και γλυκούς μαθητές της τάξης. Τι να γίνει όμως... Ένα σημαδάκι πάνω από το μάτι για να του θυμίζει όταν μεγαλώσει την παιδική του ηλικία.... Ευτυχώς με ένα ράμμα και χωρίς άλλες επιπλοκές ξεμπερδέψαμε γιατί συχνά αυτά τα ατυχήματα μπορεί να γίνουν πολύ επικίνδυνα. Προσοχή παιδιά!! Δεν αξίζει τον κόπο να τραυματιζόμαστε χωρίς λόγο. Είναι τόσο απλό να κάνουμε μια σειρά στο κυλικείο και να τη σεβόμαστε. Είμαστε πια οι μεγάλοι του σχολείου και πρέπει με κάποιο τρόπο να δίνουμε το παράδειγμα στα μικρότερα παιδιά. Εύχομαι να είναι το τελευταίο δυσάρεστο που θα μας συμβεί. Περαστικά Παράκο!!

Η REGINA ΑΡΧΙΣΕ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΙ ΜΑΖΙ ΜΑΣ!!

Ένα μήνα μετά την απόφασή μας να υιοθετήσουμε ένα παιδί από την Αφρική, μας ήρθε ο φάκελος της Regina. Λίγες μέρες μετά, η Regina, με τη βοήθεια της εκπαιδεύτριάς της στο χωριό της μας έστειλε μια ζωγραφιά και κάποια λογάκια.

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

Το παιχνίδι της αυτοεκτίμησης παίζεται κάπως έτσι: ο καθένας έχει μπροστά του μια κόλλα χαρτί και γράφει στην κορυφή το όνομά του. Το χαρτί αυτό γυρίζει σε όλους τους συμμαθητές του και ο καθένας γράφει στο κάτω μέρος ένα επίθετο θετικό για τον "ιδιοκτήτη". Το χαρτί τελικά γυρίζει στον ιδιοκτήτη του. Αυτός ξεδιπλώνει τις δίπλες που έχουν γίνει και διαβάζει τα επίθετα χωρίς να ξέρει τι έγραψε ο καθένας γι' αυτόν. Αυτό το παιχνίδι μου άρεσε γιατί επιτέλους κατάλαβα τι αισθάνονται οι άλλοι για εμένα. 

Πάρης Τσεσμετζής

Το παιχνίδι της αυτοεκτίμησης μου άρεσε πολύ. Οι συμμαθητές μου με χαρακτήρισαν με θετικά επίθετα και αυτό με έκανε πολύ χαρούμενο.

Θάνος Αγγελάκης

ΟΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΕΝΝΟΙΩΝ

Αντί της κλασικής περίληψης, τα παιδιά, με αφορμή το κείμενο της Γλώσσας "Ο Μάγκας", έφτιαξαν χάρτες εννοιών. Ιδού οι καλύτεροι. Μπράβο Κορίτσια!!

Ειρήνη Αβραμούδη

Έλενα Καζακίδου

ΣΥΜΦΩΝΕΙΤΕ Η ΔΙΑΦΩΝΕΙΤΕ;;;

Η τηλεόραση πολλές φορές διχάζει και γύρω από τη θέση της στη ζωή μας υπάρχουν πολλές και διαφορετικές απόψεις. Στην τάξη παίξαμε το παιχνίδι Συμφωνώ ή Διαφωνώ. Χωρίσαμε δηλαδή την τάξη σε τρεις περιοχές: την περιοχή του Συμφωνώ, την περιοχή του Διαφωνώ και την περιοχή Δεν ξέρω, Είμαι κάπου ανάμεσα. Ο δάσκαλος διάβαζε διάφορες προτάσεις για την τηλεόραση και εμείς ανάλογα με το τι πιστεύαμε πηγαίναμε στην περιοχή της τάξης. Να μερικές από αυτές τις προτάσεις:
- Στις ειδήσεις βλέπουμε πάντα την αλήθεια
- Στην Ελλάδα θα έπρεπε να να υπάρχουν περισσόεροι τηλεοπτικοί σταθμοί.
- Τα προϊόντα που διαφημίζονται είναι καλύτερα από αυτά που δε διαφημίζονται.
- Τις διαφημίσεις της τηλεόρασης τις πληρώνουμε και εμείς οι τηλεθεατές.....
Να μερικές από τις απόψεις των παιδιών:

"Υπάρχουν επιχειρηματίες που δεν έχουν αρκετά χρήματα για να κάνουν διαφήμιση. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι τα προϊόντα τους δεν είναι καλά. Αυτό κυρίως γίνεται στα τοπικά προϊόντα"

Δήμητρα Πλατνάρη

"Υπάρχουν ήδη πολλοί τηλεοπτικοί σταθμοί. Αν υπήρχαν περισσότεροι δε θα ξέραμε τι να δούμε και τι να διαλέξουμε"  Βασιλική Κυριακίδου

"Όχι μόνο δε χρειάζονται κι άλλοι τηλεοπτικοί σταθμοί, αλλά καλά είναι να κλείσουν μερικοί από αυτούς που υπάρχουν σήμερα" Έλενα Καζακίδου

"Διαφωνώ ότι στις ειδήσεις δείχνουν πάντα την αλήθεια. Νομίζω οτι μερικές φορές πληρώνονται για να δείξουν κάτι που τους συμφέρει" Φίλιππος Γεωργιάδης

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕ ΤΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΥ ΣΑΣ!!!

Επισκεφτείτε με τους γονείς σας την ακόλουθη ιστοσελίδα (http://www.wwf.gr/footprint/) και υπολογίστε μαζί το ενεργειακό αποτύπωμα του σπιτιού σας, την ποσότητα δηλαδή διοξειδίου του άνθρακα που εκλύεται στην ατμόσφαιρα λόγω των ενεργειακών σας συνηθειών. Είναι ένα ωραίο παιχνίδι γνώσης και ευαισθητοποίησης!!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ (ΕΒΔΟΜΑΔΑ 1-7 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2010)

Επισκεφτείτε τις ακόλουθες ιστοσελίδες και βρείτε ενδιαφέρουσες πληροφορίες για διάφορα πράγματα που διδαχτήκαμε αυτή την εβδομάδα.

http://5dim-pyrgou.ilei.sch.gr/energy/html/2d_3d.htm (για την ενέργεια, Φυσική)
http://www.ametro.gr/page/  (για το Μετρό, Γλώσσα)
http://www.medicaldiet.gr/nutrition.htm (για τη Διατροφή, Φυσική)
http://www.youtube.com/watch?v=yDZrB8ZLHrE (για τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο)
http://dim-galat.pel.sch.gr/projects/akropolis/athens_05periklhs.htm (για τον Περικλή και την Αρχαία Αθήνα, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή)

3 ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ ΤΟ '40

Με αφορμή μια εργασία της Γλώσσας, κάποιοι μαθητές έγραψαν ιστορίες για τον πόλεμο του 1940, όπως τις άκουσαν από τις γιαγιάδες και τους παππούδες τους. Αξίζει να τις διαβάσουμε.

Καραογλανίδης Αλέξανδρος

Ελένη Εσκιτζοπούλου

Αγγελάκης Θάνος